黨的二十屆四中全會提出“加快農業農村現代化，扎實推進鄉村全面振興”，強調要堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重。綠色農藥全國重點實驗室（以下簡稱“實驗室”）深入學習領會，并堅決貫徹黨中央決策部署，緊密圍繞加快建設農業強國的戰略目標，立足我國重大農作物病蟲害防治需求，聚焦貴州山地特色農業產業發展實際，堅持以高質量黨建為引領，積極探索并實踐出一條將教育科技人才一體化發展的工作路徑，有力驅動綠色農藥創制與綠色防控技術落地生根，為貴州鄉村全面振興注入強勁動能。

綠色農藥全國重點實驗室在教育、科技、人才一體化服務鄉村振興的主要做法與成效 

實驗室通過構建“黨建領航、教育筑基、科技驅動、人才支撐”的協同發展模式，系統性服務貴州鄉村振興，助力貴州農業現代化和農業強國戰略。

黨建引領，構筑校地融合發展新發展格局 

實驗室充分發揮黨組織政治核心與戰斗堡壘作用，推動黨建工作與鄉村振興服務深度融合。通過聯合基層社區、村鎮黨組織開展主題黨日、結對共建等活動，將組織優勢轉化為服務效能。例如，實驗室副主任、國家大宗蔬菜產業技術體系化學防控崗位科學家陳卓教授帶領“蔬菜博士村長”團隊，與播州區龍坪社區構建“黨組織+科技團隊+示范基地”模式，將黨組織建在服務一線。與務川縣中等職業技術學校合作開辦“新農人”培訓班，依托國家現代農業產業技術體系的資源，組織學生黨員參與教學示范，讓黨旗在培訓一線高高飄揚，成為科技服務的組織保障和持續動力。

教育筑基，創新人才培養與輸送機制 

實驗室將人才培養過程深度融入鄉村振興實踐，形成“在實踐中育人、在服務中成才”的良性循環。

深化教學改革，強化實踐導向。鼓勵和支持研究生、本科生面向植物保護一線難題開展科研攻關與創新實踐，發揚“貴在挑戰、大有作為”的精神，近年來，在宋潤江教授指導下，農藥學專業博士、碩士生、化學生物學專業本科生及大北農創新班在中國國際“互聯網+”創新創業大賽、“挑戰杯”、全國植物保護技能大賽等國家級賽事中屢獲特等獎、金獎等最高獎項，顯著提升了學生解決實際問題的能力，培養了“懂農業、愛農村、愛農民”的“三農”情懷。 

拓展培訓陣地，培育鄉土人才。通過創建“科技小院”、舉辦“新農人培訓班”、設立“農民田間培訓學?！钡榷喾N形式，派遣師生黨員長期駐點，把課堂設在田間地頭。圍繞務川蔬菜、茶樹、肉牛及思南紅薯等地方特色產業，邀請國家現代農業產業技術體系專家授課，為基層培養了一大批留得住、用得上的本土技術骨干，筑牢了鄉村產業可持續發展的人才根基。

科技驅動，攻克產業痛點與推廣綠色技術

實驗室堅持面向山地特色農業，以問題導向，以科技創新為核心，精準對接并破解貴州農業產業發展難題，助力農業現代化和農業強國戰略。

聚焦需求，“揭榜掛帥”精準攻關。系統梳理高粱、茶葉、蔬菜、水稻等作物病蟲害防治難題，形成“產業出題，支部選題，黨員答題，國家級人才隊伍攻關”的新機制。2025年，由宋寶安院士、陳卓教授等牽頭，起草農作物全生育期協同控害增效技術的國家級團體標準7項，為生產基地定制綠色防控方案并建設示范點，切實解決農民生產實際困難。

創制新品，突破關鍵瓶頸。針對抗性雜草、水稻病毒病和細菌性病害等“卡脖子”問題，宋寶安院士團隊成功創制氟草啶、香草硫縮病醚、截斷側耳素等10余個綠色農藥新品種，部分成果轉化金額達7300萬元，有效緩解了我國相關領域高效環保藥劑短缺問題。

集成技術，推動綠色轉型。研發推廣“番茄全生育協同控害增效技術”“辣椒全生育期協同控害增效技術”“持續降雨期關鍵施藥技術”等。特別是融合人工智能與遙感技術構建的“智慧植?！毕到y，在羅甸縣冬春果菜基地示范應用，實現化學農藥減量30%以上，防治效果提升85%以上，有力保障了農產品質量安全。

成果豐碩，彰顯科技實力。2025年，實驗室黨員團隊獲國家科技進步獎二等獎1項（已公示），承擔國家重點研發計劃項目3項、國家自然科學基金20余項，發表高水平學術論文400余篇，其中影響因子大于10的論文100余篇，科技支撐能力持續提升。

人才聚力，激發服務基層內生動力

實驗室創新管理機制，激發各類人才服務鄉村振興的積極性與創造性。 

支部聯動，協同攻關。建立教工與學生黨支部聯動機制，團隊研發“一包一沖”的氟啶胺種子包衣劑和枯草芽孢桿菌和木霉菌的土壤沖施技術，在平壩區、播州區等基地示范應用，形成根腫病防治等解決方案，有效延緩病害發生、減輕危害程度；在紫云茶園示范“花?？睾Α奔夹g，并為鳳岡縣稻田復合種養提供技術支持。

激勵保障，長效服務。以張林同志等為代表的黨員教師，圍繞水稻、高粱、蔬菜、茶葉、中草藥等產業，積極承擔“揭榜掛帥”與示范項目，帶領學生黨員組建攻關團隊。通過建立科學的考核與激勵機制，將田間測產、質量評價與服務成效納入團隊及個人評優，有效激發了科研人員扎根基層、服務產業的內生動力，保障了技術服務的持續性與有效性。 

綠色農藥全國重點實驗室在教育、科技、人才一體化服務鄉村振興的模式的啟示

實驗室的探索與實踐表明，教育科技人才一體化推進是國家重點實驗室通過科技賦能鄉村振興的有效路徑。

黨建是根本保證。強有力的黨組織建設有效凝聚了高?？蒲辛α颗c地方發展需求，打破了產學研用之間的壁壘，確保了服務鄉村振興的正確方向和強大合力。

科技是核心利器。所有服務均立足于前沿科技創新和扎實的科學研究，并緊密結合貴州山地農業實際進行“一地一策”的轉化應用，切實解決了農業生產中關鍵技術難題。

教育是重要基礎。將高等教育教學、科研實踐與鄉土人才培養緊密結合，既培養了知農愛農的新型高層次人才，又為鄉村就地培育了實用技術力量，實現了人才隊伍的“輸血”與“造血”并行。

人才是關鍵支撐。通過機制創新，將實驗室的專家、青年學子與鄉土技術骨干凝聚成服務合力，形成了“人才引領技術、技術帶動產業、產業吸引人才”的良性循環，為鄉村振興提供了持續不斷的內生動力。

總之，綠色農藥全國重點實驗室以黨建引領，系統整合教育培養、科技創新與人才隊伍建設優勢，貫通于服務貴州鄉村振興的具體實踐，形成了可復制、可推廣的“教育科技人才一體化”助力鄉村振興模式，為科技支撐農業強國建設與鄉村全面振興提供了有益借鑒。 

編輯：馮月成 韓曉梅

責編：岳瑩

編審：姚作舟